Labmedya - Laboratuvar ve Sağlık Gazetesi

Araştırmacılar, bu durumun temel nedenlerinden birinin dijital içeriklerin büyük ölçüde pasif bir deneyim sunması olduğunu belirtiyor. Küçük çocukların dil öğrenimi, genellikle “serve and return” olarak adlandırılan karşılıklı iletişim süreciyle gelişiyor. Bu süreçte çocuk bir ses, jest veya kelimeyle tepki verirken, yetişkin de buna yanıt vererek iletişimi sürdürüyor. Ancak ekran karşısında geçirilen zaman, bu karşılıklı etkileşimin yerini tek yönlü bir iletişime bırakıyor.

Uzmanlara göre çocukların erken yaşlarda telefon veya tabletle uzun süre vakit geçirmesi, yalnızca kelime dağarcığını değil sosyal gelişimi de etkileyebiliyor. Araştırmalar, aşırı pasif ekran kullanımının gelişmekte olan beyinde beyaz madde büyümesini yavaşlatabileceğini ve sosyal iletişim becerilerinin gelişimini sınırlayabileceğini gösteriyor.

Bu nedenle pediatri uzmanları, erken çocukluk döneminde ekran kullanımının ciddi şekilde sınırlandırılması gerektiğini vurguluyor. Amerikan Pediatri Akademisi, 18 aydan küçük çocuklar için video görüşmeleri dışında ekran kullanımının tamamen kaçınılmasını öneriyor. Daha büyük çocuklar için ise ekran süresinin sınırlı ve ebeveyn eşliğinde olması tavsiye ediliyor.

Uzmanlar, çocukların sağlıklı dil ve bilişsel gelişimi için ebeveynlerle kurulan gerçek etkileşimin yerinin hiçbir teknoloji tarafından doldurulamayacağını vurguluyor. Kitap okumak, birlikte oyun oynamak ve çocuklarla aktif olarak konuşmak, erken yaşlarda dil gelişiminin en güçlü destekleyicileri arasında yer alıyor.

KAYNAK:https://leader.pubs.asha.org/do/10.1044/new-study-links-handheld-screen-time-with-expressive-language-delay-in-toddlers/full/